简介:摘要 介绍三种用简易材料麻绳、双头棉签、扭扭棒、牙签、橡皮泥等制作DNA双螺旋结构模型的方法。实验材料简单易得、经济实惠、准备耗时短,制作的三种模型科学性、实用性、创新性、趣味性、可推广性强,外形美观,能体现DNA的很多细节。
简介:"螺旋逻辑"呈现的是深藏于宇宙人生万事万物之间的动态规律。由"阴阳二元"的互动作用为基础,再经"移位"形成"秩序","转位"形成"变化","包孕"形成"联贯",然后由"对比、调和"形成"统一",使其层层"生灭转化"之"螺旋逻辑",而形成庞大的"多←→二←→一(0)"双螺旋系统。本文即以此"多←→二←→一(0)"与"DNA"双螺旋结构为范围,对哲学螺旋与科学螺旋之对应、贯通进行探讨,以见其密切的"螺旋逻辑"关系。
简介:京津城际延伸线终点站交通枢纽工程——天津滨海新区于家堡车站屋盖是大跨度双螺旋单层网壳结构,南北向跨度为144m,东西向跨度为81m,矢高为25m,其建筑外观为贝壳形状,焊接箱形杆件呈空间双螺旋交织布置,双向各有36根,共72根螺旋线构成非规则的空间曲面造型,是目前国内跨度最大的单层网壳结构.本文结合于家堡单层网壳结构,介绍其设计技术参数,重点分析风荷载、雪荷载、温度作用等荷载的分布和取值,并对单层网壳结构的静力性能和稳定性进行了分析.分析结果表明,于家堡大跨度双螺旋网壳结构的强度及位移均满足设计要求,结构体系合理,具有良好的力学性能.本文为于家堡单层网壳结构深化设计提供基础,为大跨度、非规则单层网壳结构设计提供参考。
简介:摘要:在教学过程中,学生学习的兴趣往往都是依据生活、工作的实际问题而产生;因此, 我们在教学中要为学生学习的内容设置疑问,通过这些问题引导学生从简单知识到复杂知识的进阶学习。在“设疑”设计中,将知识进阶的螺旋线与实践任务的螺旋线紧密结合,实现点、线、面的三维度整合。
简介:摘要;小学科学课程改革提出了课程发展的方向:科学概念和科学探究的双螺旋协调发展,即科学概念通过科学探究而形成,科学探究以科学概念为基础。那么,如何在小学科学教学中,促进科学概念的构建与科学探究双螺旋协调发展呢?我结合教学实践提出四个策略。