简介：本文运用科学实验技能形成的心理机制，探讨在中学化学教学中如何培养学生的化学实验技能。

简介：摘要：化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验教学，不仅可以培养学生的化学实验技能，还可以为学生形成化学概念和理论提供丰富的感性材料，有助于培养学生的观察能力和思维能力、严谨的科学态度和对学生进行科学方法的训练。化学实验是对培养学生创新精神和创造能力的重要环节。化学实验技能属于动手技能,动手技能必须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成 ,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。我根据自己的教学经验，结合当前中学化学教学的实际 ,对中学化学实验中 5项技能：

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简介：根据前四届省大学生实验技能竞赛对我校实验教学的影响和笔者在指导比赛过程中的经验体会,结合大学生化学实验教学现状,对前期竞赛的影响和不足（尤其是后者）作一初步梳理,并提供了笔者对此的思考和建议,为今后实验技能竞赛和实验教学的改进提供参考。

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简介：摘要化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用，是学生获取知识、提高能力的重要途径。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，同时还可以培养学生的观察能力、思维能力，发展学生的智力。本文就教师如何培养学生的化学实验技能展开了探讨，旨在与同行分享。

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简介：通过对化学实验技能大赛各个环节的详细分析，研究当前中学化学教师在实验改进和创新中的最新发展方向，探讨在“轻实验操作”“重高考应试”的功利化倾向下中学化学实验教学及化学教师实验素养方面存在的问题。

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简介：摘要：学校的实验室是教学和科研重要的场所，可以有效的提升学生实践技能。化学学科本身就是一门实践性很强的学科，侧重培养学生的技能，而目前的化学教学也要注重开展安全教育，提升学生的环保意识，通过实践研究我们要充分认识到在目前中职化学实验教学中要有效的进行技能训练，落实安全教育，不断地提升化学实验教学中技能培养和安全意识的效果。本文就此展开分析研究。

简介：摘要：中职化学教学中实验技能培养至关重要，本文探讨了三种有效的培养方法：系统化的实验教学方案、合作学习与团队合作、以及实践性项目设计。系统化的实验教学方案有助于学生系统掌握实验技能，合作学习与团队合作则培养了学生的协作与沟通能力，实践性项目设计则提供了更贴近实际应用的学习体验。在培养效果评估方面，文中提出了量化评估指标和质性评估方法。量化评估通过定量数据分析学生在实验技能上的表现，为教学改进提供了客观依据。质性评估方法则关注学生的综合素养，如创新思维和问题解决能力，为更全面的评估提供支持。

简介：分析了有机化学实验大赛的基本思路和基本内容，探讨了有机化学实验大赛对培养学生创新意识和实践能力的作用：调动学习兴趣；提高教学质量与水平；带动实验室升级，促进学生个性化发展。

简介：通过对中学教师实验技能比赛现场的观察，发现参赛教师实验心理素质良好、实验操作娴熟流畅、实验结果较完满。但存在的问题也不容忽视，应引起深思：一是参赛教师的实验认知与实验操作不匹配；二是参赛教师实验行为的碎片化对抗化学实验系统的整体性；三是参赛教师的实验思维与实验操作存在“两张皮”现象。

简介：摘要：化学课程的改革对化学内容的化学实验也提出了新的要求，在新课程理念的指导下，选择什么样的实验内容、采用什么样的实验教学方式、如何培养学生的实验技能、提高学生的科学素养的重要价值等，这些都是我们化学教师应值得考虑的问题。

简介：摘要：随着我国教育事业的深入发展，课本基础知识不再只是学习的唯一部分，动手实践能力成为了学生学习中不可或缺的一部分。生化实验教学注重培养学生的实验技能,强调使学生熟练掌握生化实验的基本操作和技术。同时,还注重培养学生的科学思维,引导学生观察问题、提出假设、设计实验和分析实验结果。生化实验教学鼓励学生进行实验的探索和创新。使学生可以通过引入开放性实验和设计性实验等形式,自主选择实验题目和方案,激发其创新思维。

简介：地方师范院校是我国高等教育的中坚力量,对地方经济和教育事业的发展起着重要作用。作者讨论了开展化学实验技能大赛在化学实验教学及人才培养中的作用,提出了在地方师范院校化学及相关专业学生中开展实验技能大赛的实施方案。