简介：2014年3月10日至11日，在浙江工贸职业技术学院（温州）举办的“中英创业型高校论坛”，以“创业改变世界”为主题，以“创业型城市与创业型大学”和“创业型经济与创业型人才”为分论坛，中英学者进行了学术对话和实践交流，成果丰硕。本刊依据分论择登部分专家学者的观点及经验，以飨读者。

简介：摘要创业型人才对于一个国家和社会的经济发展具有重要意义，而创业竞赛是培养创业人才的重要途径。本研究对国内相关创业竞赛进行了梳理，对创业型人才进行了界定，并研究两者之间的关系。

简介：压力与机遇并存是IT行业的特点。一位有着多年开发经验的高级工程师认为：“加入IT创业团队，是为给自己创造提升职业生涯高度的机会。”而一位年轻的开发者则觉得：“加入创业型IT企业，可以提前培养自己对行业、对市场的思考。”这两种看法都颇具代表性、简洁却不简单，而且他们一致认为，加入创业团队其实是为了做自己想要的东西。

简介：在一个自由、公开、有序、公平和以创新、绩效为导向的社会环境中，创业型人才开发的过程将大大缩短并且成效显著。

简介：在阐述开展创业教育意义的基础上,本文研究了高职院校培养创业型人才的必要性,通过分析高职院校创业教育及创业型人才培养中存在的问题,笔者提出了完善高职院校创业型人才培养体系的建议。

简介：摘要创新努力是把一种新的生产要素和生产条件重新组合起来，并引入新的生产体系。创新是大学的灵魂，创业是大学的社会责任。在我国十二五经济发展的重要时期，迫切需要创新创业型人才的支撑和引领。而作为应用型地方性高校应结合上海“创新驱动，转型发展”的战略布署，在推进培养创新创业人才培养方面做出努力。

简介：创业思维、创业能力是大学创业教育的根本任务。本研究通过质性研究方法、国际对比,培养学生创业行动欲求;培养学生同时运用预测思维和创造性行动思维;培养学生思维多样性;培养学生善用中国文化资本和西方的反事实思维;培养学生跨文化能力多个维度构建创业思维和创业能力培养体系,聚焦于应用技术人才的创业思维和创业能力的构建与提升。

简介：摘要创新创业教育已成为各大院校人才培养的重要理念，时代需要具有较强创业能力的人才，而学生社团依靠自身特性，在校园文化建设、提高学生综合素质、培养学生创业创新素质等多个方面发挥了重要作用。本文就学生社团和创业能力培养的关系、学生社团的建设方向等进行了研究与探讨。

简介：阐述了应用型高校创新创业人才培养中存在的主要问题;从不重视创新创业人才的培养、创新创业人才培养体系不完善、缺乏法律政策的支持、缺失创新创业课程设计四个方面分析了创新创业人才培养中存在问题的原因;提出了相应的对策建议:加强对创新创业人才培养的考核;构建创新创业人才培养体系;加强对创新创业教育的政策扶持与创新创业课程的设计。

简介：在知识与信息经济时代，创业型人才是人才中的核心。创业型人才的人格特质可以分为智商、情商、灵商和行商四个维度，高校创业型人才培养途径也应按此进行。

简介：在我国经济新常态背景下，创业已成为推动国家经济发展的动力，为实现创业型人才培养目标，增强大学生创业能力，必须完善和构建创业教育生态体系。探讨了高校创业型人才生态体系的影响要素，包括创业型人才知识和能力结构、创业型人才培养的课程体系建设、创业型人才培养的师资队伍建设、高校创业教育实践平台建设等。

简介：摘要：在双创教育背景下,传统高校护理专业人才培养模式已无法满足社会发展的需求,因此将双创教育与护理专业教育相结合,培养双创型护理专业人才是当前地方高校护理教育发展的必然趋势。本文针对地方高校护理专业双创教育的人才培养需求现状及人才培养的必要性进行分析，为进一步探讨地方高校护理专业的创新创业型人才培养具有一定的现实意义。

简介：作为鼓励创业、缓解就业的根据地,高等院校要成为推进高等教育综合改革的前沿,应该以创业型人才培养为教育教学目标,积极推进大学生创业能力培养.结合大学生创业能力培养应具备的素质,提出大学生创业能力的培养模式,努力为大学生的创业活动奠定扎实的理论与实践基础.

简介：阐明了高等职业院校开展创业教育的重要意义,依据创业教育基本原则,结合工科高职院校的培养目标及自身特点,提出了工科高职院校创业型人才培养的基本模式,并介绍了以此为指导的创业教育实践。

简介：对创业型人才培育进行评价是高校创业教育研究的重要内容。目前有关创业教育评价研究因对象、目标不同而各异,文章试图从农业高校创业型人才培育的评价角度,在明确评价目的、任务及原则的基础上,按照指标选取的相关准则和要求,设计了以领导作用、师资队伍、课程建设、社会评价为四个一级指标的评价体系,并建议采用综合指数评价方法,最后探讨了指标无量纲化、权重确定和综合合成的最适方法,以确保农业高校创业型人才培育评价的客观性与科学性。

简介：创业是经济转型升级的核心要素，创业型企业生产、建设、服务与管理一线。需要大批创业型高端技能人才支撑。高职教育要适应创业经济发展需要，按照创业型高端技能人才的岗位类型和层次。从培养观念更新、培养制度改革、培养模式和评价体系创新几个方面，创新创业公司制全程工学结合培养体制。

简介：创业活动是创新人才培养的有效路径，滑铁卢大学高度重视创业活动，培养创业型人才，形成了创业人才培养特色。其从战略规划、组织架构、培养体系、平台搭建、人际环境等方面着力，构建了一个和谐、圆融、充满活力的创业型人才培养生态系统。

简介：统筹城乡改革发展，难点在农业、焦点在农民、关键在人才。建设社会主义新农村迫切需要加强农业农村人才队伍建设。长期以来，受城乡发展差距大、农村创业环境差等因素制约，如何通过创新工作机制，优化政策环境，

简介：通过对我校历届87位园林专业毕业生创业实践问卷调查,结果表明:综合知识、实践动手及创新能力、敬业精神是园林专业创业型人才应具备的最为重要的素质。培养园林专业创业型人才,应改革现行教育教学方式,采取开设创业型人才培养系列课程、实施创业型人才培养导师制、建立大学生创业实习基地等教育教学策略。

简介：摘要党的十七大报告中提出“以创业带动就业”，为高校创业教育和创业型人才培养指明了方向，创业活动迅速展开。本课题组的调查表明，云南高校大学生的创业状况不容乐观，实际困难较多。转变传统就业观念和创新创业型人才培养模式尤显重要。