简介：摘要：实践教学是培养高职学生工程思维、工程实践能力和创新意识的重要环节。本文以无锡商业职业技术学院智能装备专业群为例，通过剖析新冠疫情情况下智能装备专业群实践教学存在实践教学排课混乱、缺乏逻辑，培养目标调整过慢，课程衔接不到位等问题，结合智能装备专业群培养目标，重构了专业群实践教学目标体系和项目体系，优化实践教学模式、强化“双师型”教师培养、加强智慧化新型实训室建设等，为疫情后实践教学高效开展提高保障。

简介：摘要：小学教师在实施数学课程教学时，需要合理应用多元化评价，构建高效课堂，确保学生能够更为高效的参与课堂，使学生能够更为充分的理解相关知识，对学生全面发展进行有效保障，提升学生整体素质。本文综合探究小学数学教师利用多元评价构建高效课堂的具体策略。

简介：摘要：日常教学过程中小学生的学习意识和自制能力相对较差，对课堂教学的重难点和教学目标缺乏正确认知，无法在课堂学习中长时间集中注意力，对提升教学效率造成很大的不利影响，教师需要对其加强重视，组织学生进行小组合作学习，强化学生互动交流，确保学生能够更为充分的理解相关知识，实现良好学习氛围的合理营造，对学生学习效率进行有效保障。本文综合探究小学数学教师利用小组合作教学构建高效课堂的具体策略。

简介：摘要：城市建设发展中，建筑工程数量大大增加，装饰装修工程也随之迎来新的发展契机。在装饰装修施工中，要根据建筑设计风格选择装饰方案，满足客户要求。同时，其施工中会运用到较多的施工技术，因此装饰装修施工过程有一定复杂性。无论是材料生产加工，还是运输中，都需要大量能源支持，且会产生不少施工垃圾，既造成能源消耗，还会引发环境污染。绿色施工技术则致力于实现更加节能环保的装饰装修施工，从而实现可持续发展。文章分析了装饰装修工程施工绿色施工技术特点，以及当前绿色施工中不足，并探讨具体的绿色施工技术措施。

简介：摘要目的探讨基于微信平台健康教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期患者疾病认知程度、满意度和依从性的影响。方法选取绍兴文理学院附属医院2018年3月至2020年3月收治的COPD稳定期患者120例为观察对象，采用随机抽签法分为观察组、对照组，每组60例。对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上实施基于微信平台健康教育。比较两组干预前后对疾病认知程度，患者满意度和依从性，及干预前后自我管理水平和生活质量变化。结果干预6个月，观察组患者对疾病的定义及分类认知（93.33%）、疾病病因及高危因素认知（90.00%）、疾病治疗方法及注意事项认知（95.00%）均高于对照组（56.67%、66.67%、63.33%）（χ2=21.511、9.624、18.240，均P<0.05）。观察组总满意率（96.67%）高于对照组（76.67%）（χ2=10.385，P<0.05）。观察组完全依从率（88.33%）高于对照组（60.00%）（χ2=12.570，P<0.05）。观察组自我管理水平评分［（123.54±6.58）分］高于对照组［（97.32±8.42）分］（t=19.006，P<0.05）。观察组COPD评估测试（CAT）评分［（17.32±3.39）分］低于对照组［（23.15±2.78）分］（t=10.301，P<0.05）。结论基于微信平台健康教育对COPD稳定期患者效果良好，可提高患者对疾病认知程度，提高患者满意度和依从性，并提高患者自我管理水平和生活质量。

简介：摘要目的探讨基于权变理论的健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年12月绍兴文理学院附属医院的112例糖尿病患者，随机分为对照组和干预组，各56例。对照组采用常规护理，干预组在此基础上实施基于权变理论的健康教育，比较干预前后两组患者的健康知识水平、自护能力、自我效能和生活质量。结果干预组患者干预后的健康知识水平高于对照组[（17.15±2.28）分vs. （13.20±2.94）分]，差异有统计学意义（P<0.01）。干预组患者干预后的自护能力、自我效能、生活质量得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论基于权变理论的健康教育可提高糖尿病患者的疾病知识水平、自护能力、自我效能和生活质量，值得临床推广。

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简介：摘要目的分析并探讨低离子聚凝胺在输血检验中的应用价值。方法以2014年12月-2016年12月期间180例受血者为研究对象，对受血者与供血者分别采用低离子聚凝胺法及盐水法进行交叉配血试验。结果盐水法试验结果显示，1例患者检出阳性，检出率为0.56%；低离子聚凝胺法试验结果显示，有8例患者检出阳性，检出率为4.44%，两种不同方法的阳性检出率结果对比显示组间差异显著，有统计学意义（X2=5.272，P<0.05）。结论输血检验采用低离子聚凝胺法具有快速、准确、操作简便、灵敏度高等优势，能够有效减少输血反应，确保临床输血安全，具有推广应用价值。

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