简介：摘要：对于孩子来讲，幼儿园时期是培养其语言能力的关键时期，因此，在训练幼儿的叙述性讲述能力的过程中，不但要重视局面的讲述，还需要重视整体的表达。要让他们具备一定叙事性讲述能力的基础上，还要彰显出幼儿表达的自愿性。本文主要通过阅读区域活动的方式，阐述了如何有效培养大班幼儿的叙事性讲述能力的基本对策，希望能够对后期的相关提供理论参考。

简介："几何直观"是《课程标准(2011年版)》提出的一个核心概念。所谓几何直观,"主要是指利用图形描述和分析问题"。在引导学生探索和理解乘法分配律的教学过程中,适当借助几何直观,能使相对复杂、抽象的数量关系变得简明、形象,从而有助于提高探索活动的有效性,促使学生更加透彻地理解和把握相应的数学规律。【片断1】用示意图表示数量关系出示如下图文信息:商店里短袖衫每件25元,裤子每条30元,夹克衫每件40元。

简介：平时在批改学生的作业时,我老是产生这样的疑惑:课堂上学生积级性高,学习效果较好,但是在做作业时,却总会出现这样或那样的问题。针对这些问题,我进行了调查,发现学生在解决问题时,缺乏一种思维调控的能力,对自己的学习缺乏必要的反思,导致学生在学习或作业时思维比较单一、不深划,解题效率不高。因此,教师平时要及时引导学生

简介：有两位老师同教浙教版第八册数学第31页“行程问题应用题”：小明和小红同时从甲乙两地相对走来，小明每分钟走60米，小红每分钟走55米，经过4分钟相遇，甲乙两地的路程是多少?