简介：【摘要】：近几年来，社会经济的快速发展以及科学技术的不断进步为电力事业提供了广阔的发展空间，同时，自动化技术也在电力系统建设过程中得到了广泛的应用，一定程度上提高了供电企业的输电效率和质量，满足了广大群众不同的用电需求，从而带动了电力企业的健康可持续发展。

简介：摘要：临床实习是医学生必须经历的学习阶段，在这个培养阶段中，学生通过学习环境和教育模式受到多种影响，从而从学生变成一名优秀的医生。但是在临床教学中，学生很少能够拥有实际上手，处理病人的机会。一方面是因为其经验较少，不具备处理病患能力，另一方面也是对病患的生命进行保护。因此，在这种情况下，医学模拟技术逐渐兴起。医学模拟技术是模拟患者的病况表征，让学生在临床实习中进行实际操作。通过这种实际操作，提高临床应对能力和沟通技术，实现对医学生临床教学水平的提高。因此，医学模拟技术已经在目前的临床教学中发挥着越来越重要的作用，受到了老师及学生的广泛欢迎和支持，该项技术也将会成为未来临床教学的主要途径和方式之一。在呼吸内科的临床教学中，医学模拟技术会模拟呼吸内科的相关病例，供学生们参考学习。

简介：摘要：呼吸内科临床教学实验教育是所有医学生必须具备经历的关键时期。这个关键时期是医学生培养自身理论知识、实践能力、临床思维等其他多种能力培养的关键阶段。同时，呼吸内科作为内科的重要组成部分之一，内容广泛，专业性强，在实际的内科临床教学中应用广泛。因此，医学生必须要具备良好的临床思维能力掌握必备的基本知识，为转变成优秀的临床医生而做出长期准备。

简介：摘要：目的 探讨比索洛尔治疗心力衰竭伴慢阻肺患者的临床价值。方法 于本院抽选2020年3月到2022年1月间收治的74例心力衰竭伴慢阻肺患者，随机抽签法分2组。对照组：常规疗法，观察组：比索洛尔。就心功能、肺功能、不良反应展开分析。结果 治疗前两组心功能指标无差异，P>0.05；治疗后观察组LVEF同对照组相较更高，而LVESD值、LVEDD值同对照组相较都更低，P0.05；治疗后观察组FEV1值、FVC值同对照组相较都更高，P0.05。结论 为心力衰竭伴慢阻肺病患选用比索洛尔治疗后，其心肺功能均会得到显著改善，整体疗效好，安全性佳，应继续推崇。

简介：摘要：目的：分析将EBM理念与PBL法结合应用于内科教学中的价值。方法：对医院内科教学活动中学习对象予以选取，实验时段为2021.5—2022.3，共计纳入60例样本，随机作规范性分组处理，对照组（30例）施以常规内科教学，实验组（30例）基于对照组予以本组所纳入对象EBM结合PBL法内科教学，对比组间考核成绩。结果：实验组的操作技能（93.58±2.45）分、服务质量（94.82±1.32）分、理论知识（94.47±2.53）分、护理实践评分（96.02±2.14）分均比对照组要高（P

简介：[摘要] 目的：研究老年慢阻肺合并冠心病患者治疗当中，采用β受体阻滞剂药物，对患者并发症发生率及心功能的改善意义。方法：样本收集时间范围设置在2019.02~2021.10时间段内，针对我院70例老年慢阻肺合并冠心病患者予以研究样本采样，中心随机系统分组，通过分组对照模式，对比治疗干预价值，对照组35例患者利用常规治疗，实验组35例患者利用β受体阻滞剂治疗干预，统计不同治疗组别患者（1）并发症发生率；（2）心功能改善水平。结果：运用治疗方案后，针对纳入研究对象并发症发生率、心功能改善水平指标统计，数据均有积极优化，在此期间，较之对照组，实验组患者研究指标数据改善状态更佳，（P＜0.05）。结论：老年慢阻肺合并冠心病患者治疗当中，采用β受体阻滞剂药物，可及时对患者心功能进行改善，治疗过程安全可靠，优化患者预后水平，有较高临床应用价值。

简介：[摘要] 目的：研究内科临床教学中开展以"标准化医嘱"为核心的教学模式，对内科教学质量的影响意义。方法：利用分组对照方法，对比不同教学模式其应用价值，采样时间范围设置在2019.02~2021.10时间段，针对我院40例内科临床实习学员予以研究样本采样，分层随机化分组，对照组20例学员利用常规带教方法，实验组20例学员利用标准化医嘱教学模式，统计不同组别（1）学员调查问卷结果；（2）教师调查问卷结果。结果：调查问卷结果显示，开展教学方案后，针对纳入研究对象各项研究数据对比分析，数据均有优化状态，与此同时，实验组相比较之对照组，研究数据优化更佳，（P＜0.05）。结论：以"标准化医嘱"为核心的教学模式应用在内科临床教学中，可及时解决带教学员知识薄弱环节，改善实际问题解决能力，从而达到高质量教学目标。

简介：摘要：道路和铁路立体交叉分为道路上跨铁路和道路下穿铁路两种形式，后者简称下穿立交，为框架结构，它具有结构高度低、引道短、造价低的优点。框架桥顶进施工是在既有铁路线路不停运的情况下，将预制的钢筋混凝土框架桥顶入铁路路基下方，从而形成一个交叉的立交桥。