简介：摘要：面对国家和社会对于人才的更高要求，如何有效运用教学手段高效完成教学任务，培养同学们的综合学习能力以及生物学科核心素养成为了高中生物老师需要研究并且解决的教学任务。问题驱动教学法是指以问题为教学载体，创建问题情境并解决相关教学问题的新型教学路径，这种教学方法能够培养同学们的逻辑思维能力以及自主解决问题的能力，能够帮助同学们在脑海中形成完善的逻辑思维体系，让同学们对于生物知识有着更加深刻的认知和理解，大幅度提升同学们的学习能力。本文将主要探讨问题驱动法在高中生物教学环节当中的实际运用。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展以及教育领域信息化应用范畴的不断扩张，各学科都开始尝试将信息技术融入到教学当中，高中生物学科也不例外，一方面信息技术能够提高教学直观性，另一方面也能够有效减轻教师的教学压力、提高教学质量，且对于学生来说融合了信息技术的教学方式也更具趣味性和探索性，因此信息技术与高中生物学科的深度融合是有价值的且有必要的。本文阐述了信息技术与高中生物学科深度融合的意义，并从具象化知识、知识范围延伸以及培养探索能力三个维度阐述了深度融合策略，希望能够帮助高中生物教师做好教学工作，打造更加高质量、高效率的生物课堂。

简介：摘要：情景教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，激发学生的情感体验，从而帮助学生深入掌握所学知识，并使其身心得到全面发展的教学方法。随着课程改革的不断推进，现阶段越来越多的教师在课堂中构建情境教学模式颇有成效。生物是高中阶段的重点学科，在高考中占有较大分值，如何提升生物课堂的有效性，本文将以情景教学模式为主题进行深入探究。

简介：摘要： 电力工程的施工安全与整体质量直接受到施工技术管理的影响，相较于其他工程，电力工程的专业性较强，容易有安全事故发生。同时，电力工程的施工质量又会对人民群众的正常用电产生作用。因此，要采取措施，大力强化电力工程施工技术与管理力度，促使电力工程的整体施工质量得到保证。

简介：问题:△ABC的两个顶点A、B的坐标分别是(-6,0)、(6,0),边AC、BC所在的直线的斜率乘积等于-4/9,求顶点C的轨迹方程。1.解这个问题,并书写解答过程;2.请在查阅数学资料的基础上改变原题中的条件,形成新的数学命题;

简介：从2006年秋季开始，我省普通高中从高一年级开始实施新课程改革．经过两年来的新课改实践，我们取得了一些显见的成效，积累了一些经验，同时也发现了许多亟待我们研究和解决的问题．

简介：2008年全国高考福建卷文科22题为：如图，椭圆C：x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a＞b＞0）的一个焦点为F（1，0），且过点（2，0）．

简介：由中国机械联合会和中国汽车工业配件销售公司、济南市人民政府主办第70届全国汽车配件交易会于2011年10月21日至23日在济南国际会展中心盛大举行。本届展会的火爆程度超过了预期,出现供不应求的局面,组委会增设了F厅、G厅,增加展位近20%,其中标准展位数量增加了近25%,特装展位增加