简介：摘要：数学思维是指人脑通过对空间、数字、关系等的认知，利用学科的语言符号进行抽象的概括或思考，对客观事物进行了解与掌握，是普遍性思维的一种形式，又有数学知识的自身特点，如严谨性、抽象性。在高中教学阶段，数学教师强化对学生数学思维品质的培养，可以帮助学生在基础的数学知识认知之上，通过策略的应用实现数学思想、方法、知识、能力的辩证与统一，从根本上把握数学知识产生的规律，提高其思考能力和认知能力。

简介：摘要：高中生的数学核心素养主要指的是学生对于数学知识和技能的掌握，主要的表现形式就是学生通过自己所学的知识和技能能够解决到相关的问题，并从中提高学生的整体素质。不管是国内的教学还是国外的教学，都非常注重学生核心素养的不断形成，因此作为一名合格的数学教师，在进行数学教学的过程当中，应该以培养学生形成良好的核心素养为数学教学课堂中的关键部分，从而使得学生得到全面的发展。

简介：摘要：新课程的改革的不断深入，给高中数学教学提出了新要求。教师不能只是以传统的教学方式开展数学教学活动，而是要结合学生的认知、理解能力，注重培养学生的数学思想，让学生掌握高中数学课堂的主动权能，增强数学体系的连贯性，以此来使数学教学课堂更为符合新课程理念，也能有效的提升高中数学课堂的有效性。

简介：摘要：结合当前新的课程目标改革所提出的学生素养全面发展教育目标，注重通过情景教学模式引导学生个性健康发展与人格正面成长，已经逐步成为了的小学阶段德育与美育教育方面的重要组成部分。通过在小学美术具体教学开展过程中采取情景教学法完成教育开展，能够有效激发学生的美术学习热情，实现对于学生创新想象能力的培育与活跃故事思维的启发，促使其在融洽和谐的学习氛围中完成美术知识积累和审美意识具备。本文介绍了情景教学法的具体实践举措，以期推动小学美术教学水平提升。

简介：

简介：当前社会教育过程中，教师、家长等普遍感到青少年存在较严重等逆反心理现象，同时又表现出无计可施、无可奈何的状态。因此，本文主要从了解逆反心理实质、形成的原因，并探讨寻求解决青少年产生逆反心理的问题。

简介：宝库沟的塔藏村,是一个纯土族村,村子不大,四十来户人家。上世纪60年代以来,这里从未发生过刑事案件。村里出的最大的官是县级,他叫陈国录。"文化大革命"时,陈国录在新庄镇工作,那时是科级。新庄是纯回族乡镇,那年月,陈国录被揪上台,五花大绑接受群众批斗。