简介：摘要：小学生已经具备基本的学习能力，这正是在小学阶段开设各项学科学习的根本原因。所以，在小学英语教学中，教师需要发挥学生的特长，构建良好的英语教学氛围，为学生打下良好的语言基础。伴随着近年来教育教学的改革，单元整体教学的方式已经逐渐应用在小学英语教学中，教师采用单元整体教学的方式能够推进小学英语教学水平的发展，促进学生深入理解英语单元知识，打破传统英语教学的限制，突出英语知识的整体性、关联性，为学生提供良好的英语学习环境。本文基于主题意义探究思考小学英语单元教学的设计，以帮助教师聚焦教学主题，升华教学内容，落实主题意义，发展英语教学。

简介：摘要：目的：证明浮针疗法结合盆底肌训练能够改善患者患者压力性尿失禁症状，解决临床难题，推广临床。方法：收集于我院康复科门诊或住院治疗的压力性尿失禁康复患者100例，分为对照组（50例，给予常规的相应盆底肌训练、理疗等）与治疗组（50例，在以上治疗基础上，给予浮针治疗），患者的入组时间均处于2021年2月至2022年2月范围内。治疗共30天。在30天期间,各组分别进行治疗前、后两次评价。评价项目有：尿失禁生活质量问卷(I-QOL)评分、尿失禁严重程度指数（Sandvik）、盆底肌Glazer肌电，并进行临床疗效评定。结果：治疗组的有效率高于对照组，治疗效果明显更好；两组患者在治疗后I-QOL评分、Sandvik指数均有所降低，且对照组患者降低幅度更大，治疗组患者盆底肌Glazer肌电指标优于对照组（P

简介：摘 要：目的：针对预见性护理方法应用于过敏性鼻炎同时存在支气管哮喘患者中的效果进行初步探讨。方法：收集40例患有过敏性鼻炎同时存在支气管哮喘患者的有关护理资料，随机将患者评价分为两组，对照组患者采取常规护理干预方法，观察组患者基于此添加预见性护理方法，对干预后两组患者的临床效果、依从性及患者满意度评分进行对比。结果：在治疗总有效率方面，对照组患者为75%，观察组患者为90%，对比两组患者有关数据之间存在的差异具有统计意义（P

简介：摘 要：目的：针对脑出血手术患者采取分层护理及全面护理方法的病情康复情况及产生负面情绪的程度进行分析研究。方法：收集40例脑出血手术患者有关资料，随机将患者平均分为两组，对照组患者采取常规护理方法进行干预，观察组患者基于此采取全面护理和分层护理方法进行干预，对两组患者的住院费用及时间、产生并发症比率、患者护理满意度及焦虑抑郁等方面的评分进行比较。结果：与对照组患者相比，观察组患者接受护理后，住院时间短一些，住院费用少一些，产生并发症比例低一些，焦虑抑郁方面的评分低一些，护理满意度评分高一些（P

简介：摘 要：目的：本研究针对眩晕患者采用延续性护理方法对患者生活质量、心理状态及发作频次等方面的影响进行初步探讨。方法：收集诊断为眩晕的50例患者有关护理资料，随机将患者平均分为两组，观察组患者采用延续性护理方法，对照组患者采用常规护理方法，对两组患者情绪变化、生活质量、发作间隔时间及频次等方面的差异进行对比。结果：患者护理后，在发作频次方面，观察组患者比对照组患者少，在情绪、生活状态方面，观察组患者比对照组患者效果更佳（P

简介：摘要：小学阶段的学生具有很强的可塑性，教师可以通过绘本阅读培养学生良好的学习和生活习惯，为学生的长远发展奠定坚实的基础。绘本通常由学生感兴趣的图文内容构成，能激发学生的阅读兴趣与学习欲望。学生通过阅读绘本，不仅能开阔视野，发散思维，积累基础知识，还能培养良好的道德品质与思想观念，发挥丰富的想象力。所以，教师可以将绘本阅读运用到小学低年级语文教学中，让学生通过阅读绘本体验不同的情感，积累更多的知识。

简介：摘要科技成果能否进行顺利的转化是科研活动正常进行的关键步骤，同时也是存在于国家科研机构和政府有关部门中非常棘手且亟待解决的问题。现如今，科技成果转化已引起国内科研机关的广泛重视，因为一项科技的发展离不开科技成果的转化，科技成果转化的价值就在于它能够快速、有效的将科技成果进行普及并应用。制约科技成果难以转化的原因是多方面的，它不仅与现有的市场调节制度有关，也与科研人员是否同意转化有关，同时，企业承接成果的能力也是制约科技成果转化的重要因素。本文就以上问题进行探讨，并针对科技成果难以转化的问题提出建议。

简介：《学记》中曾记载“独学而无友，则孤陋而寡闻”，可见在古代的教育中就已经对合作学习的有了足够重视，初中数学是学生成长学习中的一个重要的阶段，同样也是开展合作学习的最恰当的时机，数学作为一门重要的工具学科，受到的教育工作者的高度重视，一直以来，都将数学的教学效果放在教学任务中的重要位置，开展合作学习有利于学生进行沟通交流、相互了解，提高学生的学习热情，提高课堂效果，促进学生的全面发展。