简介:摘要:初中历史所涉及的很多事件、时间、人物距今比较久远,只能借助一些比较形象、具体、丰富的史料予以了解、感知、探究。而处于青春期、叛逆期的很多学生在思想、认识、个性上已经形成了更为鲜明的特质,更喜欢按照自己的思维、认知、理解来学习知识,提升能力,发展自我。而初中历史涉及的知识比较冗杂,尤其是不同历史事件所对应的时间、人物、发展、变化等极易被学生所混淆。如果教师在教学中单纯借助比较枯燥、乏味、单一的传统教学模式,势必难以激发学生的学习兴趣,对于教学效能提升也会产生不利影响。这使得培养初中学生历史学习兴趣显得尤为重要,且更利于初中历史教学活动的开展与教育目标的达成。而教师在探究培养初中学生历史学习兴趣的有效策略时,则应以学生实际与教学内容为基础,加强教学活动设计,做好教学资源开掘,从不同层面来调动学生学习历史的兴趣与热情,以达到切实促进初中历史教学高质量发展的目的。
简介:WeallknowthatChinahasfourgreatinventions:papermaking,printing[印刷术],gunpowder[火药]andthecompass.TheywereintroducedintotheWestbeforetheEuropeanmodernizationandhadagreatinfluenceonWesternscienceandtechnology.Thus,peopleinEuropehadakindofsinomania—ChinaCraze—inthe18thcentury.