简介：摘要：美术教育在小学教学中扮演着重要的角色，它不仅能够培养学生的审美情趣和创造力，还能够促进学生的综合能力的发展。创意性写生是美术教学中一个重要的环节，通过现场观察和创作，学生可以更好地感知、理解并呈现自己对于所观察对象的独特认识。在开展创意性写生教学过程中需要思考如何更好地结合学科知识与实践相结合，促进学生的实际应用能力与创新思维。基于此，本文章对对小学美术教学中创意性写生教学的思考进行探讨，以供参考。

简介：摘要:美育视角下的中小学美术课程教学改革与创新是为了培养学生的审美能力、创造力和文化素养。通过拓展课程内容，强调实践与体验，注重个性化发展，促进跨学科融合，以及借助技术手段创新教学方式，可以提高学生的艺术表达能力和综合素质。然而，在实践中仍然存在一些挑战，如教师素质不足和教育资源不均衡等。因此，需要加强教师培训和专业支持，提供多样化的教育资源和评价方式，以促进中小学美术课程教学改革与创新的全面发展。

简介：摘要:小学美术创客活动可以激发儿童的创造力，提高他们的问题解决能力、想象力和创新思维。同时，这些活动还能够培养儿童的决策能力、团队合作能力和沟通技巧，增强他们的自信心和责任感。然而，也存在着教育资源不均衡和评价体制不完善等挑战。因此，需要加强教师培训和专业支持，提供多元化的教育资源和评价方式，以促进儿童创造力的全面发展。

简介：摘要：随着我国社会不断发展，人们对美的定义越来越宽泛，欣赏美的能力越来越强，美术教育在生活中的作用和对个人的影响也越来越明显。《小学美术新课程标准》指明了小学美术课程的总目标，即学生要通过体会各种美术活动的乐趣获得持久学习的兴趣；学会用美术语言表达自己的思想；在学习美术的过程中激发创造精神，形成基本的美术素养。所以小学美术教师在进行课堂教学时要充分理解课程标准，鼓励学生大胆进行想象与创作，培养学生的创新意识，提升他们的创造力。本文对创客理念在小学美术教育教学中的应用进行分析，以供参考。

简介：摘要：虽然“美术”这个词比较简单，但是却历经千年生生不息，散发着不同的韵味，需要人们对其仔细品味，慢慢推敲。然而，当前的小学美术学习中，学生觉得学习美术就是将自己喜欢的人或事物画出来。而在新课标的引领下，教师要对学生此种学习思维进行革新，营造全新的教学环境，以引导学生学习，同时让学生知道学习美术除能够画画之外，还能从中认知美，感知和欣赏生活，全面提升自身。这是积极追求美术未来发展的表现。小学美术学习能够革新学生的审美观，改变其以往不正确的学习观念，为此，教师要认识到小学美术教学中学生创新能力培养的重要性，给予学生发挥美术特长的平台。本文对五育融合理念下小学美术创新教育策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的发展，小学美术课程教学工作得到了更多重视，教师在教学过程中也开始利用现代化教学模式对学生进行引导，但是若要对课程教学工作进行深入总结后会发现，小学美术课程教学评价体系存在一些问题。那么为了真正落实新课程改革，提高小学美术课程教学的质量，教师就要在教学过程中结合核心素养去优化教学评价体系，以通过这样的方式来提高课程教学的质量与效率，保证在教学评价过程中能够真正将学生带入到课程学习中，培养并提高学生的思想观念意识与学科认知。

简介：摘要：深度学习是当前教育领域中的热点话题，将其应用于小学美术教学中可以促进其不断向前发展。为了探索美术教学的最佳路径，使教学过程更加立体、课堂氛围更加活跃、学习体验更加丰富，本文针对小学美术深度学习背景下场景化教学模式的应用策略展开了分析和研究。

简介：摘要：智慧教育平台是伴随信息技术的不断发展而生成的一个新的概念，也是一种新型的课堂教学手段。伴随新课改中对美术课堂现代化建设的要求，教师也开始积极探索将智慧教育平台与美术知识教学相整合的形式。因此，在当前小学美术课堂教学中，教师能够通过应用移动平台、影视资源以及微课技术的形式，促进美术课堂教学样式的转变，从而逐步提高学生认知美术知识的效果。那么，如何将这些现代教育资源真正地应用在美术课堂中，彰显其应用价值呢？基于此，本篇文章对智慧课堂在小学美术教学中的实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：为了充分贯彻我国现阶段新课程改革教学新要求，小学教育工作者亦在对当前的教学形式进行不断地改进与优化。然而，在以往的小学教学活动中，美术教学一直作为不参与考核的副科存在。不仅广大教育工作者对美术教学缺乏重视，甚至大部分学生家长同样认为美术学习是耽误文化知识学习的无用课程，进而导致小学生的美术知识的学习与练习只能依靠美术课堂来实现，严重影响了小学生的美术思维的发散与兴趣的培养，同时也增加了美术教师的教学难度与教学压力，制约了小学生艺术素养的养成。因此，想要切实提升小学美术课堂教学成效，需要小学美术教师对当前的美术教学形式进行积极的改革，培养小学生美术素养，实现综合素质教育改革要求。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，学科核心素养是学科知识与技能、情感态度与价值观等多方面的综合体现，学科核心素养的形成不能停留在碎片化知识与技能的积累上。项目化学习指向真实情境中的问题解决，有利于知识的整合、能力的重构，是素养时代的重要学习方式。而现行以学科为中心的美术单元教学，以美术学科的知识、技能、活动方式为线索组织主题单元，强调对知识与技能的理解、应用，实际教学中呈现出碎片化、单一化的倾向，不利于项目化学习的开展。

简介：摘要：美术对于小学生而言是一种特殊的认识世界的工具，美术学习过程应该是充满生机的、愉悦的，小学美术教学重在提升小学生的审美能力，激发学生的好奇心和求知欲。趣味美术课堂帮助学生发挥想象力，激发学生美术创作的欲望，提升课堂教学质量。在传统课堂美术教学中，学生美术学习来自间接经验，更多的是跟着老师的思路和步骤进行创作，方式方法过于机械化，限制了学生想象力、创新力的发展。数据调查显示，学生更愿意尝试手工艺品等工艺美术创作，不仅仅只局限于课堂上单调的绘画。纸浆这一新美术媒材，仿佛一股新鲜血液注入课堂，给孩子的美术作品带来新鲜活力，促使小学生转变绘画理念和方法，激发学生兴趣，培养学生美术创新意识。本文主要分析小学美术纸浆画课堂教学的实践。

简介：摘要：着创客教育在我国的深入和普及，人们对创客教育理念有了更多的理解，也越来越认识到其重要性。目前，创客文化给人们生活带来很大变化的同时，创客教育理念也给美术教育注入一股强劲的力量，使美术课堂教学焕发勃勃生机。在小学美术课堂教学中，以创新教育理念为指导，通过唤醒学生的个人体验，注重不同学科融合，打破时间空间局限和亲自动手实践，将学生的美术学习与生活体验紧密结合，拓宽了学习渠道，实现互帮互学、及时分享，提高了学生的动手能力、思维能力与综合能力，同时促进创新能力与创新精神的发展。实践证明，用创客教育理念指导美术课堂教学，可以有效提升课堂教学效果。本文主要分析创客教育在小学美术中的应用。

简介：摘要：小学美术教师作为教学活动的发起者和驱动者，其需要给予学生核心素养提升更多关注，切实将其作为基本的教学目标，在教学活动中进行相应努力。教师要弥补教学不足，破解相应难点，更有效地提升学生的核心素养。同时，教师要充分考虑到小学低、中、高年级美术教学以及学生核心素养提升中的差异，科学地进行教学规划，选用合适的教学策略，在整体教学中为学生美术核心素养的提升提供更多帮助。本文主要分析小学美术教学中学生核心素养的提升途径。

简介：摘要：当前教育领域普遍重视“以人为本”的理念，深入分析教育的本质归根结底是要实现人的心智全面发展。经大量的研究证实，心智属于人类特有的一种大脑功能，其中影响心智水平的重要一大因素是生理差异，但最主要的还是后天环境的影响，为此学校教育在心智全面发展中起到的作用不容忽视。小学阶段学生所处的年龄阶段更是人生中大脑和心智发育的重要时期，为此现阶段小学教育不应只局限于传授知识，还应重视教学活动中学生心智的发展，其中创新思维作为心智的重要组成，更应得到学校教育的重视。

简介：摘要：小学美术的教学难度在于无法有效调动学生的学习积极性，无法在实战中有效培养学生的美术理念。电脑绘画作为一种新兴的教学方式，可以通过新颖的形式激发学生的学习兴趣，并且可以在提高绘画便利性的同时，加强学生对美术的理解和感悟，推动小学美术理念在学生心中生根发芽。

简介：摘要：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养⋯⋯”如何通过美术教学,培养学生的创新意识、创新能力，让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等有所收获、有所提高的同时,更让他们的思维方式得到锻炼、创新能力得到提高，这是值得我们在教学中长期探究的一个问题。现结合自己多年的教学实践,谈谈自己在小学美术教学中培养学生创新能力的一些方式方法。

简介：摘要：随着新课改的深入发展与完善，构建小学美术高效课堂已成为每个教师都应肩负的光荣使命与重大责任。基于此，本文将从“媒体教学，培养兴趣”“联系生活，加深理解”“简洁评价，树立信心”三个方面进行分析，谈一谈构建小学美术高效课堂策略探究。

简介：摘要随着我国经济的发展，我国的公路建设也进入了发展高峰。在公路施工当中不可避免地要用到混凝土技术，如何合理应用好混凝土路面施工技术成为了一个十分重要的课题。混凝土路面施工技术需要应用科学的施工方法进行，还应该合理规避各种不利因素造成的影响。探究公路施工中的混凝土路面施工技术，有助于确保公路建设质量，保障我国的公路事业长期有效发展。

简介：日本学者白川静的“诗经学研究”植根于日本民俗学研究，受日本《万叶集》民俗研究的影响，从古代汉字的构造原理出发，认为古代歌谣原本带有咒语性质，是人与神交通的产物，具有预祝意味。由此对《诗经》中的“兴”加以民俗学阐释，提出“兴的发想法”，进而探究《诗经》所反映出的民俗现象。分析白川静《诗经》中“水占’’习俗研究可以窥探其《诗经》研究方法。