简介：内容摘要在英语教学中，听、说、读、写训练既是相辅相成、又是相互促进的，在整个中学阶段，这些训练必须贯穿于教学的全过程，尤其是写的训练。根据《课程标准》，初中毕业生的综合语言运用能力应该达到五级目标要求，部分学业优秀的学生可能超过五级要求。但目前农村初中英语书面表达的现状，由于诸多原因却存在着许多问题。我认为，要想学生具备较强的书面表达能力，必须从英语入门教学的语音、书写、语感、词汇、仿写、评讲等方面来寻求解决之策略。