浅谈新教育理念中教师角色的转变

浅谈新教育理念中教师角色的转变

刘海梅

甘肃省天水市秦州区天水师范学院741000

摘要:2001年《基础教育课程改革纲要》的颁布与实施，标志着我国基础教育课程的改革进入了一个新的阶段。那么，在新课程的背景下教师的角色为什么转变，又该如何转变呢？

关键词：新课改教师角色原因转变

今年暑假期间，由于一直在看一些有关教学模式的刊物、书籍。偶然的机会让我看到了朱永新教授的《新教育》。在这本书中有很多新的教育理念：有对学生的定位，也有对老师的要求。这本书的基本思想是“为了一切的人，为了人的一切”，主要内容有“四种精神”“四大改变”“五大理念”“六大行动”等等。从这本书中我们可以看到对老师角色的一个认知。

下面笔者就谈谈自己的理解与看法。

一、教师角色转变的原因

1.新课改发展的要求。

自新课改以来，国家一线教师就没闲着，一直与课改同行。新课改理念下，传统的“传道、授业、解惑”的教学方式、教师角色就不能继续下去了。作为组织者、引导者、革新者等教师角色就呈现在人们的面前。在新课改的形势下，教师必须运用新的组织形式去引导、激发孩子们。例如在布置作业时，要改变过去传统的作业模式，要尊重学生的个体差异、兴趣差异等。

2.教科书的不断变革。

作为中学的政治课程，尤其是高中的政治教科书其一版与一版之间是有一定变化的，那么对于这些内容的变化原因，作为教师就一定要知道其中缘由并进行分析。教师作为引导者、激励者、革新者，就必须紧跟时代、紧跟教科书发展前沿，不断地革新自己的教学方式，使学生在学习过程中不断发现新的有趣的内容，提高自己对本门课程的认识。

3.互联网的影响。

社会在变化，教育在变化，那么，教师的角色能不随着转变吗？现代信息技术的不断发展，打破了教育原先封闭的状态，突破了时空的界线，使教育资源的获取容易很多。那么，教师如果不转变自己的角色，就不能适应当下的教育大环境，如果教师还采用以前传统的方式去讲授知识，势必会限制学生的视野。因此，在当下互联网不断发展的形势下，教师应该主动成为学生的引导者和促进者，使学生正确地运用互联网阅读学习内容，拓宽学生的视野。

二、如何转变教师角色

1.“爱”的教育。

高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才会教育孩子。”教师给予学生爱，自然而然学生也会爱老师，形成爱的双向交流。对于教师来说，没有什么比爱心更重要。无论什么学校，在我们的学生中都会有白天鹅，也有丑小鸭。我们往往对白天鹅爱护有加，即使他们有了什么过错也会视而不见。但若是有着种种缺点的丑小鸭，稍有不足我们总会大声呵斥，而不是去发现他们的优点，去激励他们。心理学家告诉我们，人都是渴望被赞扬的，都希望得到别人的赏识，学生就更是如此了。因此，对于学生，我们应该用父母的眼光去审视孩子，发现其优点并鼓励其发展。“感人心者，莫先乎情”，成功的教育技巧者首先在于用真心打动人心，这样才能架起通往学生心灵深处的桥梁，走进他们的心灵，去了解他们的特点，采取得力的措施，像春风化雨一样对症下药。没有爱就没有教育。只有爱才能创造一个又一个奇迹。

2.授人以鱼，不如授人以渔。

中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。陶行知说：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会、自然；解放孩子的时间，使他们能学自己想学的东西。”从这些话语中我们能够了解到，陶行知先生的教育思想是让学生参与学习、主动学习。叶圣陶也说过：“教就是为了不教。”因此，教师应正确地组织、引导学生，教给学生正确的学习方法，鼓励学生大胆质疑，让他们在实践中学习，提高自己的能力。

3.只要有行动，就会有收获。

朱永新提出的四大教育观点中，其中有一个基本观点就是要重视精神状态，倡导成功体验。他引用了米卢的一句话：“态度决定一切”，并将此改为“只要行动，就有收获”。其实任何事情，无论说得再好，如果没有实践，那就只是纸上谈兵，没有任何意义。因此只要做了，我们就行，我们就会成功，即使不成功，我们也可以积累一定的实践经验，为以后的教学工作奠定一定的基础。

在新课改的要求下，教师角色的转变变得尤为重要。对于朱永新教授《新教育》一书中提出的各种教育观点，目前还在进一步阅读，其中一些教育观点对于我的触动很大。书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年、十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样：“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”