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把握分数的本质内涵，在比较大小中体验分数的神奇——评于萍老师执教的“分数大小比较”一课

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摘要于萍老师执教的“分数比较大小”一课，不仅仅关注比较分数（同分母、同分子、异分母等）大小的多种情况，更重要的是让学生理解分数大小比较的“本质”和“原理”．既让学生掌握基本技能（会比较分数大小），又让学生进一步理解分数的意义与性质，体会到分数性质的广泛应用。感受到分数不同于自然数和小数，分数具有自身的神奇与魅力。一节普普通通的“技能”课却能让学生收获多多（知识目标、情感态度目标、数学思想方法的渗透等目标的达成），其根本原因何在？

DOI rj8oggo9d0/995410

作者刘加霞

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2011年7期

关键词分数大小比较本质内涵比较大小执教老师于萍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）