首页 > 《北京工业职业技术学院学报》 > 2011年2期 > 高职学生自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为的影响研究

高职学生自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为的影响研究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要高职学生偏差行为是值得学校、社会、家庭关注的问题。运用实证研究的方法,对高职学生偏差行为的影响因素分析发现,高职学生的自我控制、归因方式、参与度对其偏差行为有显著的预测力。

DOI 7j6qnrpp40/973790

作者陈蕊花;郑兴

机构地区不详

出处《北京工业职业技术学院学报》 2011年2期

关键词高职学生偏差行为归因方式参与度

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张世萍;魏勇刚;牟映雪.幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响.学前教育学,2012-08.
2刘杰桃.初中篮球教师授课方式对学生参与度的影响.教育学,2023-07.
3许剑.儿童学习成就的能力归因对其自我概念形成的影响.中国文学,2011-10.
4黄栋霖.大学生自我效能感与归因方式的关系研究.教育学,2022-03.
5王江洋;王晓娜;李昂扬;高亚华;温文娟.孤儿学生的自我污名及其对社交拒绝归因的影响.教育学,2017-04.
6钱伟钧.儿童期心理虐待、归因方式对高职生交往能力的影响研究.职业技术教育学,2015-05.
7武秦丽,潘扶德.高职院校教师工作满意度对其工作绩效的影响研究.教育学,2022-08.
8逄欣.对学生物理学习行为归因的研究.教育学,2011-08.
9韩伟.影响高职院校学生在线平台参与度的因素研究与对策.教育学,2023-06.
10韩伟.影响高职院校学生在线平台参与度的因素研究与对策.教育学,2023-06.

来源期刊

北京工业职业技术学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高职学生偏差行为归因方式参与度

返回顶部