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函数单调性的教学建构

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摘要要从整体上理解数学，必须构建概念的结构体系，结构体系不仅是知识之间的链接，也是数学知识与学生认知之间的链接．因此构建概念的结构体系，不仅要遵循知识的发生发展的内在逻辑线索，还要遵循学生认知的规律．

DOI g4qxmz07j8/972324

作者朱成万

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2011年4期

关键词函数单调性数学知识教学结构体系学生认知逻辑线索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学数学：高中版

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