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“分层任务”在英语教学中的尝试

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摘要一、“分层任务”的意义《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重个体差异。但在实际教学中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。

DOI zdlo661qdl/965988

作者张爱军

机构地区不详

出处《新课堂：英语版》 2011年4期

关键词英语教学个体差异以人为本课程标准实际教学教学进度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课堂：英语版

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