首页 > 《教育研究与评论》 > 2010年5期 > 童化作文：＂化＂是为了＂不化＂——评吴勇老师的＂童化作文＂教学

童化作文：＂化＂是为了＂不化＂——评吴勇老师的＂童化作文＂教学

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要处于童年的孩子,他们写下的文字难道还不能称之为＂儿童作文＂？难道还需要一个＂化＂而为＂童＂的过程？＂童化＂作为小学作文教学之理念主张与课程建构的关键词,是否具有真实的现实指向,是否能提供坚强的学理阐释？

DOI kd20v3g046/961538

作者黄耀红

机构地区不详

出处《教育研究与评论》 2010年5期

关键词小学作文教学童化作文老师吴勇课程建构关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1潘惠霞.与童同行浸润童心——读吴勇《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》有感.教育学,2021-10.
2杜欣垣.小学“童化作文”教学研究.教育学,2016-05.
3.为了儿童的言语与精神发展——与“童化作文”的倡导者吴勇面对面.教育学,2010-01.
4冯卫东.“童化作文”教学的三个问题.教育学,2009-08.
5吴勇.寻找童年的＂言语频道＂——我的＂童化作文＂教学故事.教育学,2010-05.
6冯丽芳.探索“童化”作文的写作密码.教育学,2022-09.
7钱玉兰.个性化、主题化作文教学构想.教育学,2012-06.
8羊丽英.倾听孩子的心声，让写作不“浮夸”——小学语文“童化”作文浅谈.教育学,2020-08.
9黄惠玲.厚积薄发，优化作文教学.文化科学,2018-01.
10林永莲.优化作文教学探析.教育学,2013-12.

来源期刊

教育研究与评论

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学作文教学童化作文老师吴勇课程建构关键词

返回顶部