首页 > 《北京教育学院学报》 > 2010年5期 > 教师专业自主发展探究

教师专业自主发展探究

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教师专业发展是教师教育改革的主要趋势,专业自主成为其不可忽视的部分,且对教师专业发展的影响也表现得越来越突出。本文通过阐明教师专业的含义,教师专业发展需要自主,教师专业自主发展的含义及如何实现教师专业自主发展,对教师专业发展终身化进行探究。

DOI rj8yw51p40/961334

作者白永然

机构地区不详

出处《北京教育学院学报》 2010年5期

关键词现象学教师专业发展专业自主自主发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐瑞华;李娜.教师专业自主发展的背景研究.人力资源管理,2013-04.
2admin.教学自主：教师专业发展的动力.文化科学,2019-06.
3李丽生;马艳.外语教师专业发展中的教师自主.教育学,2008-01.
4沈素英.自主成长：彰显教师专业发展智慧.高等教育学,2014-05.
5admin.觉醒与自主：教师专业发展的基点.文化科学,2019-08.
6余倩.幼儿教师专业自主发展的研究.教育学,2023-11.
7秦君怡.把握教师专业发展思想探索教师专业发展途径.教育学,2008-06.
8单文顶;袁爱玲.现状、根源与出路：教师专业自主问题探究.教育学,2016-01.
9时秋静.发展性教师评价与教师专业发展探究.教育学,2020-08.
10陈欣.幼儿教师专业发展策略探究.教育学,2014-10.

来源期刊

北京教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

现象学教师专业发展专业自主自主发展

返回顶部