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论高中物理新课程与物理教师专业素质

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摘要教师必须依照特定的教育教学情境，根据学生的发展水平与身心特点，依据物理课程标准的理念与要求，在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上，合理地进行课程改造，让学生成为物理课堂教学的主体，而教师只是学生物理活动的组织者、引导者、参与者与合作者。

DOI ojz0q7ned5/942594

作者杨丽

机构地区不详

出处《教育教学论坛》 2011年7期

关键词高中物理教学教师专业素质指导学生探究性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育教学论坛

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