首页 > 《体育师友》 > 2010年6期 > “四多”提高技能学习有效性

“四多”提高技能学习有效性

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一、＂看＂、＂听＂在动作泛化阶段的应用在学习运动技能的初期,学生对这个动作比较陌生,神经过程处于泛化阶段,学生在学习时,对运动的记忆甚少,甚至看完示范就会忘记,在模仿练习时肢体表现不协调,

DOI 54k1ooy0dk/937481

作者曹淑忠

机构地区不详

出处《体育师友》 2010年6期

关键词技能学习有效性运动技能模仿练习动作学生

分类 [文化科学][体育训练]

出版日期 2010年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郑秀霞.优化计算教学有效提高技能.教育学,2013-03.
2陈建德.“仿真演练”提高技能.文化科学,2011-05.
3婧文.提高技能用心服务.卫生事业管理,2013-04.
4杨建曾.提高技能大赛实效性策略研究.企业管理,2014-03.
5潘传中.学好理论强化实践提高技能.职业技术教育学,2010-03.
6杨雯俐.提升学习兴趣，培养高技能人才.教育学,2019-03.
7王旭东;费圆苑.校企合作视域下高技能人才培养的实习类型有效性研究.职业技术教育学,2018-01.
8焦卫华;李华坤.中铁隧道公司以“四到位”促高技能人才培训.军事理论,2005-12.
9田莉丽.培养兴趣，提高技能，展示音乐教育活动成果.教育学,2011-10.
10朱卫娅.论高技能酒店人才的培养.产业经济,2008-05.

来源期刊

体育师友

体育师友

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

技能学习有效性运动技能模仿练习动作学生

返回顶部