首页 > 《幼儿教育导读（教师教学版）下半月》 > 2010年11期 > 从“鹦鹉学舌”到“做一根有思想的芦苇”——通过课堂观察培养幼儿园年轻教师的听评课能力

从“鹦鹉学舌”到“做一根有思想的芦苇”——通过课堂观察培养幼儿园年轻教师的听评课能力

打印

摘要课堂观察是一种当下正逐步运用于我国中小学教研活动中的研究范式，它不同于传统的听评课。它是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师专业发展的专业活动。它要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备），直接（或间接）从课堂上收集资料、并依据资料做相应的分析、研究。

DOI 0dpq5vvk42/928021

作者唐海燕

机构地区不详

出处《幼儿教育导读（教师教学版）下半月》 2010年11期

关键词课堂观察年轻教师评课幼儿园能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）