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开发非智力因素与初中数学教学

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摘要 <正> 一个学生能否取得出色的学习成绩,除与智力因素有关外,还与非智力因素有关。美国心理学家特尔曼(Terman)从1921年开始对美国1528名智力超常儿童进行了追踪研究。追踪30年后,他发现有的智商很高的儿童成年后并没有取得什么成就。他又将被试中成就最大的150人和成就最小的150人进行了对比。这两部分人在小学时成绩差不多相等。初中以后开始分化。通过分析资料看出,其差别主要不在于

DOI 354yre63d0/91652

作者沈德胜

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 1988年10期

关键词开发非智力因素初中数学教学初中学生数学教师学习数学学习动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1988年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）