摘要
本文以20世纪英国学校音乐教育发展史上的重要事件、重要思想、重要改革实践为主线,将其概括为5个阶段：1、20世纪初至30年代,新技术引发了＂音乐鉴赏运动＂;2、20世纪40-50年代,战争及战后时期凸显音乐的精神教育功能,强化音乐表演传统;3、20世纪60-70年代中期,受先锋派音乐家影响,专业作曲家将当代音乐引入课堂,实施作曲教学;4、20世纪70年代末至80年代中期,音乐教育研究趋于理论化,通俗音乐进音乐课堂;5、20世纪80年代晚期至世纪末,政府对教育管理力度加强,《国家课程》的出台为音乐教育的评估和学科地位提供了法定基础。
出版日期
2010年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
