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基于国际比较的我国高中物理教科书评价指标体系的建构研究

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摘要在对英、美、日、菲、中五国高中物理教科书的评价指标体系进行了较为详细地述评的基础上,将其在内容分析和教学分析层面进行了异同对比,发现在教科书的内容分析层面上各国都比较一致,但是在教学分析层面,我国有所欠缺。于是,在此基础上提出了建构我国高中物理教科书评价指标体系的构想。具体包括：教材内容、教学策略观、教学评价、教材思想、实验与探究、配套资源以及教材设计及品质为主的7个维度25个指标体系。

DOI zdlo8zkmdl/889916

作者邓磊;廖伯琴

机构地区不详

出处《教育学报》 2010年3期

关键词教科书指标物理评价高中

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）