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角色领悟与中学教师职业倦怠

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摘要近30年来对中学教师职业倦怠的研究，重点在于探讨中学教师职业倦怠的现状，很少聚焦于寻找解决办法。对于“角色领悟”，这种解决教师职业倦怠的可能途径之一的研究更是稀少。本研究重点在于探讨全面、正确的中学教师角色领悟对缓解中学教师职业倦怠的作用。

DOI kd203y7e46/852186

作者袁金秀;吴鑫德;易婷

机构地区不详

出处《社会心理科学》 2010年2期

关键词角色领悟中学教师职业倦怠

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2010年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

社会心理科学

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