摘要
近几年来,折叠型问题在各地中考试题中频繁出现,通过研究图形的形状、大小和位置等关系,考查学生思维分析能力、空间想象能力、推理能力和动手能力.解决折叠问题,首先要把握折叠的实质——折叠后的图形具有轴对称图形的性质;其次,折痕就是对称轴,并观察对称轴左右两边的元素,把握折叠的变化规律;最后运用所学知识合理、有序、全面地解决问题.这对学生学习的探索性、批判性和科学性都提出了较高要求,笔者就2009年数学中考试题中出现的折叠问题浅谈一二.
出版日期
2010年02月12日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)