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二语习得的学习者内因影响力差异分析

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摘要影响二语习得的内因包括学习者年龄、性别、性格、学习的能力、学习的动机及目的等,但各项因素影响二语习得的效果存在差异。通过问卷调查,发现调查结论中部分内因的影响异于一般二语习得理论的相关表述,并分析出积极影响二语习得的内因。

DOI 54y6poq9d0/829276

作者薛亚丽

机构地区不详

出处《柳州职业技术学院学报》 2009年4期

关键词内因二语习得积极影响因素

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

柳州职业技术学院学报

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