在语境中分享识字快乐 在体验中感受汉字魅力———识字教学有效策略研究

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    摘要 【摘要】:人生聪明识字始。识字教学是小学语文阅读教学的起点,是学生运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字,以便尽早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界,对孩子的情感、思维、获取信息的能力等,都有重要意义。在课堂教学中,创设生活化的学习情境,运用符合儿童心理特点的、儿童喜闻乐见的教学方法,让学生有主动识字的愿望,通过自己的经验来构建认识,引导学生趣味识字。同时,为低年级识字教学模式的教学策略、方法提供实践依据。
    作者 严昱娥
    机构地区 孝感市玉泉小学
    出处 《中国教工》 2023年18期
    出版日期 2024年01月05日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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