摘要
摘要：高中地理作为一门综合性的学科，涉及地理学的多个领域和专题。其中概念知识是一门学科基本科学素养的重要组成，科学素养的评价标准中也明确指出了学生对于各学科中涉及概念能否理解和应用，尤其对于一些与实际生活联系紧密的科学概念知识，绝非仅仅地机械记忆，而是运用其解释相关事物和规律，以及解决实际问题，概念知识贯穿于课程的各个部分当中，有效的概念教学对于学生形成坚实的知识体系有着重要意义。在进行概念教学时，教师可以结合大单元教中，需要通过整合教学资源和采用多种教学方法，帮助学生全面理解地理知识，培养他们的地理思维能力和解决问题的能力。基于此，本文结合相关理论研究，对大概念视域下高中地理大单元教学的实践策略提出几点思考和建议。
出版日期
2023年12月29日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
