摘要
摘要：绘本作为幼儿的阅读对象,对幼儿的语言表达能力提高,社会规则学习,情绪情感培养等都具有重要意义。但目前,幼儿园绘本阅读教学中存在教师缺乏对活动目的的反思,绘本教学缺乏独立个性,忽视幼儿的自我发现和思考等问题。为解决这些问题,提出根据绘本题材特点,制定阅读活动目标,选择合适的教学方法,促进幼儿主动思考,巧妙设计细节,促进幼儿有效阅读等措施。对幼儿园学生来说，应该把综合素质的培养放在第一位，既要注重理论知识的讲解和学习，又要加强对孩子兴趣和实践能力的培养。我们应该从小全面培养学生。绘本是儿童早期读物。它们包含丰富的图片和故事，引导孩子循序渐进地享受阅读。我喜欢和我的朋友们分享我的阅读成就。在“绘本”的指导下，这种教学模式将学生与阅读能力和兴趣联系起来，培养学生综合素质和核心能力的提高。基于此，本文从以下几点对幼儿园绘本阅读教学路径进行探析，供广大幼儿教育者参考。
出版日期
2023年12月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
