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关于素质教育评价的理论思考

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摘要科学的评价机制是构建素质教育理想运行模式的先导和内核。素质教育评价是依据素质教育目标对教育的价值作出判断，并对增值的途径进行探索的过程；素质教育目标源于素质教育的教育观、人才观、质量观和教学观；素质教育评价要以学生为对象，素质为内容；素质教育评价应立足于自我评价，实施主管部门评价，积极探寻社会力量评价的途径和方法。

DOI lpd51g52j7/78071

作者唐德海

机构地区不详

出处《广西师范大学学报：哲学社会科学版》 1997年2期

关键词素质教育评价主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）