摘要
大班孩子会有一些简单的数学方面的练习，而老师总是习惯性地用红笔批改幼儿的作业。一个班级中往往只会有少数几个孩子能做全对，其他幼儿总会有或多或少的失误。面对错题老师会毫不思索地打上了红“X”，红红的“X”在作业本上特别醒目。孩子拿到那张付出努力的作业本后，映人眼帘地首先是错误而不是正确，孩子是在看着自己的错误而不是看着自己的成功而成长。看着大多数孩子开心而来，失望而走，我意识到这种方式有些不妥，我应该有所调整。于是我在孩子作业本上正确的练习题后画上大大地的“／”，在错误的练习题的右下角点上小小的“·”，面对孩子的错误，我将“X”批注改成了“·”，当孩子来到我面前，看到的都是“／”，满脸笑意。
出版日期
2009年07月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
