摘要
摘要：近十年，附着国家提出文化自信是对“中国特色”的最好诠释的理论后，带动了一股优秀传统文化热，让更多的人去了解和关注我们的优秀传统文化；同时，也为我们教育系统的德育工作指明了新方向，加上在当前国家“双减”和素质教育等政策的严格要求和执行下，让学校有更优越的条件和更多的资源投入优秀传统文化教育中。但在教育过程中，也暴露了一系列的问题，如教师积极性不高、授课内容过于空洞、授课方式僵硬不变和学生反应冷漠等问题，也逐渐让优秀传统文化教育形成一种闭环局面。而项目式学习是一种以学生为过程主导，以教师为过程引导，重能力、结合知识的新型学习方式，其整体是一个依主题而设计的长期学生自我探索和锻炼能力的过程。因此笔者认为，项目式学习的探索性和自主性对于优秀传统文化教育而言，是一把破局利刃，如果将项目式学习与优秀传统文化教育相结合，必定会呈现出飞跃的发展趋势。本文将围绕着中学优秀传统文化教育与项目式学习的结合展开讨论，特别是针对两者结合的优势和对存在问题的原因进行分析，并提供可行性的实践策略，从而在引入项目式学习的前提下，强化校园优秀传统文化教育的效果。
出版日期
2023年11月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
