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高中地理实施素质教育的目标、内容与途径

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摘要高中地理实施素质教育的目标、内容与途径四川省邻水县邻水中学田小明一、高中地理素质教育的目标学科素质教育的目标，在取决于社会对人才规格的总体要求下，还必须根据学科研究的对象、知识构成、结合学生心理特征以及人才选就的心理过程来确定。因此，高中地理素质教育...

DOI l34gvg5o49/76455

作者田小明

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 1998年6期

关键词高中地理实施素质教育地理素质教育区域可持续发展 “开放式” 地理教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1998年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1张利华.高中地理教学中实施素质教育的策略.教育学,2017-04.
2李卫.浅谈高中地理教学与素质教育培养的途径.教育学,2013-08.
3张志霞.论素质教育与高中地理教学.教育学,2012-11.
4苟正好.高中地理教材的素质教育.教育学,2010-04.
5刘剑.中学地理实施素质教育的途径.教育学,2013-09.
6郑波才.新课程与高中地理素质教育谈.教育学,2009-01.
7刘兰.在高中地理课堂中实施素质教育的策略.中国文学,2015-12.
8聂丽萍.素质教育与高中地理教学的有效结合.课程与教学论,2016-12.
9刘建英.浅谈如何加强高中地理素质教育.教育学,2018-03.
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