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基于情境化教学模式的高中地理教学设计——以“资源枯竭型城市的转型发展”为例

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摘要摘要：在地理教学过程中，通过创设有效的情境，能使学生身在课堂，心系情境，趣味化课堂教学，极大地调动学生主动参与、自主学习、合作学习积极性、培养学生勇于探索问题的兴趣，在情境教学中掌握相关概念, 提高学习趣味性，注重教学的有效性。

DOI n49lzr3z4y/7628735

作者肖瑶

机构地区江汉油田广华中学 433124

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词情境化教学教学模式新课标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1崔惠宁.基于翻转课堂的高中地理问题式教学设计—资源枯竭型城市及其转型发展为例.教育学,2023-12.
2李慧 .《资源枯竭型城市的转型发展》教学设计.教育学,2023-03.
3吴昊.资源枯竭型城市转型发展初探——以井陉矿区为例.建筑技术科学,2016-10.
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中小学教育

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情境化教学教学模式新课标

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