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干扰二语习得的心理因素及对策

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摘要从上个世纪中期语言学家们就对人类如何进行语言习得开始了系统的研究，最初研究l的焦点集中在儿童怎样习得母语。这一研究的理论主要分为两大流派：行为主义理论和天赋论。行为主义认为，学习是刺激与反应的联结，有机体接受外界的刺激，然后作出与此对应的反应，这种刺激与反应之间的联接（S-R）就是所谓的学习。

DOI ojnpk33m4r/752513

作者梁勇

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2009年5期

关键词二语习得心理因素行为主义理论干扰语言习得语言学家

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与管理：理论版

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二语习得心理因素行为主义理论干扰语言习得语言学家

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