基于思维可视化的小学数学教学思考

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摘要摘要：思维是隐蔽的不可见的，但可以通过通过可见的图像表现出来，以便于更好的理解以及思考。通过在数学教学中引入思维可视化理念，能够同步培养学生的知识能力及思维品质。因此，小学数学教师要准确把握思维可视化的内涵，科学创新小学数学教学思路和模式，进一步提高数学课堂教学质量。

DOI 34g6eqwwd9/7362331

作者张晶

出处《时代教育》 2023年6期

关键词思维可视化小学数学教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）