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低年级智障儿童生活化分层教学实践研究
低年级智障儿童生活化分层教学实践研究
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摘要
摘要:本研究通过对低年级智障儿童进行生活化分层教学实践,探究了该教学模式对智障儿童学习成效的影响。研究选取了20名低年级智障儿童为研究对象,使用生活化分层教学法进行教学,分为三个层次进行教学,每次教学时间为30分钟。研究结果表明,生活化分层教学法能够有效提高智障儿童的学习成效,提高智障儿童的学习兴趣和自信心,使得智障儿童更加积极主动地参与学习。
DOI
rj8ryp67d0/7335258
作者
王晓宇
机构地区
湖北省襄阳市儿童福利院、441021
出处
《中小学教育》
2023年8期
关键词
智障儿童
生活化分层教学
学习成效
学习兴趣
自信心
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年07月06日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年8期
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