低年级智障儿童生活化分层教学实践研究

    在线阅读 下载PDF 导出详情
    摘要 摘要:本研究通过对低年级智障儿童进行生活化分层教学实践,探究了该教学模式对智障儿童学习成效的影响。研究选取了20名低年级智障儿童为研究对象,使用生活化分层教学法进行教学,分为三个层次进行教学,每次教学时间为30分钟。研究结果表明,生活化分层教学法能够有效提高智障儿童的学习成效,提高智障儿童的学习兴趣和自信心,使得智障儿童更加积极主动地参与学习。
    作者 王晓宇
    出处 《中小学教育》 2023年8期
    出版日期 2023年07月06日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
    • 相关文献
    Baidu
    map