摘要
【摘要】主题活动是幼儿开展探究学习的主要形式，对幼儿的学习起着重要的推动作用。《指南》中提出让幼儿多接触大自然，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。在幼儿寻找树叶时，让幼儿走进大自然自己去发现树叶的颜色和外形特征，既可以让幼儿做到主动学习，又可以提升幼儿的观察能力。但是目前很多幼儿园主题活动却流于形式，幼儿参与度不高，原因在于教师在开展主题活动时不能以幼儿发展为核心。教师可以通过以问题为导向，将主题内容细化分解，形成目标序列，让幼儿在目标引领下有序、高效地参与到主题活动中去。
出版日期
2023年05月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
