摘要
摘要：新课程改革的要求，提出了培养学科核心素养的教学目标，这也导致了传统教学设计发生了巨大的变化，教师的教学设计从原本的设计一个知识点或课时，变成了设计一个大单元。在此基础上，文章对大单元的含义进行了整理和定义，并对主题式教学、群文教学以及大单元教学在小学汉语教学中的共性与差异进行了比较，进而探讨了在大单元理念指导下进行教学的重要性和必然性。但是，在我国，对于大致念下大单元教学的研究和实践还不够完善，要想把大概念的思想真正地应用到小学语文大单元教学的实践中，就必须对大致念下的几个问题进行深入的分析和讨论。
出版日期
2023年05月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
