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小学数学课堂多元化评价策略初探
小学数学课堂多元化评价策略初探
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摘要
摘要:在当前的教学体制下,教师不能仅从学生的总体成绩判断学生学习好坏,而是要进行多元化评价。多元化教学评价对学生教育效果的作用日益突出。因此,教师应建立多元化评价体系,对学生在课堂中的整个学习过程进行多元化的科学评价。本文将以小学数学教学为例,探讨教师如何在数学课堂中加强多元化评价,让小学生在数学学习中获得全面的个性化发展。
DOI
34gnqgm0j9/7153955
作者
施彬彬
机构地区
丽水市莲都区东港学校,浙江 丽水 323000
出处
《教学与研究》
2023年5期
关键词
小学数学
多元化评价
评价体系
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年05月24日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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