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基于STEM理念的小学科学课程教学设计探析

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摘要摘要：当前的小学科学课程教学中，教师的关注点往往集中于教材，很少组织综合性活动，没有形成探究式教学的环境和机制，不利于小学生科学综合素养的发展。新课改背景下，科学教育日益受到重视，在小学阶段如何培养学生的科学素养，也成为义务教育中需要关注的一个重要问题。本文倡导将STEM理念融入小学科学课程教学设计，实现科学教育、技术教育、工程教育和数学教育的融合，更好地培养小学生的综合素养，提高教学质量。

DOI ojn1krnl4r/7061737

作者陈淑玲

机构地区重庆两江新区博雅小学校 401121

出处《中国教师》 2023年4期

关键词 STEM理念小学科学课程教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）