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学生叙事导向下的初中历史教学探究

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摘要摘要：本文从思维逻辑、情感逻辑两个方面讲述了初中历史中蕴含的叙事逻辑；简单介绍了开展以学生叙事为导向的初中历史教学研究的现实意义；从学生、教师以及学校三个层次分别讲述了初中历史教学探究的思路，为推动历史和教学课堂的融合提供建议。

DOI n49ko827dy/7053411

作者 1李林 2范永平

机构地区 1深圳市桂园中学 518000

出处《中国教师》 2023年4期

关键词学生叙事初中历史教学研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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