摘要
摘要：本文以高职扩招为背景，从高职人才培养质量评价研究出发，针对传统单一模式的人才培养体系与高职扩招背景下的新形势不适应的现实问题，构建了一个科学的、可量化的、有明确指标的高职扩招背景下的人才培养质量评价体系。该体系基于CIPP理论，从背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个维度遴选11项二级指标、18项三级指标，运用AHP层次分析法确定各项指标权重构建而成。根据求同存异 、导向性和连续性的原则 ，建立相关的组织机构通过构建科学的评价体系，精准评价教学质量，加强质量监控和反馈 ，完善评价方法和考核模式。有效促进高职人才培养质量提升，有利于提高人才培养质量和社会服务能力，研究成果值得推广，为进一步提升高职教育整体水平提供科学依据。
出版日期
2023年04月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
