摘要
摘要：在初中信息技术课程中，开展基于“互联网+”的混合式教学，在经济上、技术上、应用上具有可行性，同时必须遵循以学生发展为中心、以解决问题为导向、以多元评价为方式的原则。基于“互联网+”混合式学习的教学模式构建，课前环节为学生提供丰富的课程教育资源，促进学生自主学习，构建知识体系；课中环节通过问题导入，为学生创设一个真实教学情境，强调从问题出发，通过特定情境，激发学生学习热情构，采用自主探究与小组协作的方式，促进学生相互质疑、交流合作，扩充知识、扩展思维；课后环节通过过程性和结果性相结合的评价，真实的反映出学生的整体表现。
出版日期
2023年04月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
