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“先学后教，当堂训练”在小学数学教学中的实践与思考

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摘要摘要：在小学数学课堂中，教师可以尝试采取“先学后教，当堂训练”的教学模式，先让学生根据教师精心设计的探究任务单自主探索新知，再引导学生通过小组讨论、全班交流等方式对自主先学时遇到困难进行针对性的解决，从而充分发挥学生的主体性，增强小学数学课堂教学的效果。

DOI 5jok7gxn4v/6852760

作者李冬蕊

机构地区哈尔滨市热电学校

出处《中小学教育》2023年2期

关键词 “先学后教，当堂训练” 小学数学教学实践

分类 [][]

出版日期 2023年02月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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