摘要
摘要：学生思维模式的提升已经成为新课程标准下教师教学过程开展的重要目标，并且已经升级为核心素养背景下各个阶段必须落实的教育任务之一。在日常的教学活动设计中，教师要在圆满完成教学基本任务的前提下，不断的创设出能够提升学生思维模式的学习课堂氛围，为学生综合水平的提升构建扎实的基础。小学语文学科作为学生基础知识积累的重要学科，为了进一步的提升学生的思维逻辑性，教师可以通过课堂提问策略的创新性探究来不断的引导学生掌握知识探究的主动权，凸显学生在知识学习过程中的主体地位。本文以此为切入点展开论述。
出版日期
2023年02月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
