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如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率

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摘要摘要：2022年版新课标颁布后，小学科学课时量达到了8%到10%，而小学科学课程中实验教学占据较大的比重，这就造成科学课堂上会相比于其他课堂看起来“乱”。本文着重从科学课堂中出现“乱”的原因、正确看待科学课堂中的“乱”、如何解决科学课堂中的“乱”这几个方面来阐述如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率。

DOI ojnw3mqgjr/6783637

作者陈珊珊

机构地区福建省漳州市龙海区石码第二中心小学

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词科学课堂乱实验教学课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）