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城乡教师学习共同体培训长效运行机制实践研究

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摘要摘要：教师的学习活动开展具备自主性、情境性及社会性特点，而教师学习共同体也是有效促进教师间学习与发展的载体。在本次研究中展开对城乡教师学习共同体的培训长效运行机制的研究，当教师加入到培训共同体后，探究如何高质量发展、如何最大程度发挥出城乡教师共同体作用，始终坚持教师的专业成长作为抓手，将研究路径作为发展的突破口，立足于TPACK框架上，探索符合地域发展特色的城乡教师学习共同体长效运行机制，继而达成城乡教师学习共同体建设目标。

DOI 7dm29g7l4n/6633630

作者李春杰李晓辉孟凡张红梅赵广才

机构地区陕西省宝鸡教育学院陕西省宝鸡市 721001

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词城乡教师学习共同体运行机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）